ПРОГРАММА ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ "ФОРМУЛА ПРОФЕССИИ"
ДЛ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8-9 КЛАССОВ.
Старший подростковый возраст является тем возрастным этапом развития, который наиболее благоприятен для осознания самого себя, своих индивидуальных особенностей, построения планов на ближайшее и отдаленное будущее. Этот этап можно назвать готовностью к самоопределению. В подростковом возрасте складывается избирательный характер отношения к школьным предметам, появляются профессионально ориентированные мотивы учения, сензитивность к приобретению профессиональных знаний, умений и навыков.
Не имея еще ни достаточного жизненного опыта, ни опыта принятия решений, обучающиеся должны определиться в важном вопросе – вопросе выбора профессии, который является одним из самых первых серьезных выборов для большинства школьников. Часто обучающиеся испытывают серьезные затруднения в выборе такого рода. Поэтому так важно у обучающихся подросткового возраста формировать психологическую готовность к профессиональному самоопределению, осуществлять психологическое сопровождение выбора профессии и подготовки к ней.
Чтобы сделать правильный профессиональный выбор подростку необходимо ориентироваться в мире профессий, знать какие требования предъявляет профессия к человеку, надо изучить свои индивидуальные особенности. В ходе проведения профориентационной работы с подростками важно предоставлять им необходимую информацию о профессиях и ситуации на рынке труда, активизировать самостоятельную работу по поиску информации об учебных заведениях. В этом подростку сможет помочь программа профориентационных занятий «Формула профессии».
Программа «Формула профессии» предназначена для обучающихся 8-9 класса.
Цель программы: содействие в профессиональном самоопределении обучающихся, развитие у школьников психологической готовности к профессиональному самоопределению.
Достижение этой цели предполагает решение следующих задач:
Развитие представлений и понятий, связанных с миром профессий;
Активизация самопознания, развитие умения соотносить индивидуальные особенности с требованиями будущей профессии;
Формировать умение планировать свое профессиональное будущее;
Создание условий для формирования у обучающихся сознательного отношения к выбору своей будущей профессии, повышение уровня мотивации к профессиональному самоопределению;
Формирование навыков принятия решений и преодоления препятствий на пути к достижению целей;
Формирование представлений о профессиональном образовании, возможностях трудоустройства, становления карьеры.
Формирование умений и навыков, необходимых для успешной самопрезентации.
Формы и методы работы: основной формой работы является групповое занятие с элементами тренинга. Основное содержание групповой работы составляют дискуссии, мозговые штурмы, ролевые игры, психотехнические приемы, диагностические методики, профориентационные игры, продуктивно-творческая деятельность.
Программа включает себя четыре раздела:
Раздел 1. Вводный. Мир профессий.
Раздел 2. Личностные особенности и ПВК.
Раздел 3. Система профессионального образования.
Раздел 4. Поиск работы и трудоустройство.
Раздел 5. Заключительный.
Структура каждого занятия включает в себя:
1. Вступление. Ритуал приветствия.
2. Разминка.
3. Основная часть.
4. Заключительная часть. Ритуал прощания.
Программа включает себя четыре раздела:
Раздел 1. Вводный. Мир профессий.
Раздел 2. Личностные особенности и ПВК.
Раздел 3. Система профессионального образования.
Раздел 4. Поиск работы и трудоустройство.
Раздел 5. Заключительный.
Автор - Наумова В.П.
Обложка - Солодянкина Е.
